| 0 التعليقات ]


استراتيجية العب بالادوار اللغة الانجليزية

A lesson with

Role Play

Strategy


Lesson 14


Prepared & presented by:

Abdullah Bashammakh


Khabbab Ibn Al-art elementary school




In the name of God


Date :  15 / 4 / 1429
Lesson : 14
Period :  4th
Class:  6 / B



Objectives:-


1-          Recall the countries.


2-          Differentiate between countries and nationalities.


3-          Pronounce the new words correctly.


4-          Practice the question 'What is your nationality?


5-          practice a conversation in pairs.





Instructional Materials:


     Flash cards – poster – book – board



New Words :


     Kuwaiti – Bahraini – Qatari – Omani – Emirian


Introduction:-


Introduce the countries by showing the flag of each country.



Setting the stage:-


Six characters will introduce themselves as countries


and nationalities.




Procedure:-


            The teacher will introduce the nationalities by


having characters build a conversation about countries


and nationalities:-


Ali :- Hello .


Umar: Hello.


Ali :- Good morning.


Umar: Good morning.


Ali:-  What is your name?


Umar: My name is Umar. What is your name?


Ali :-  My name is Ali. Where are you from?


Umar: Iam from Saudi Arabia. Iam Saudi.


          Where are you from?


Ali :- Iam from Kuwait. Iam Kuwait


 Doing the same with other countries and nationalities


by other characters.


 


                         Bahrain = Bahraini

    countries       Oman = Omani                                   

                           Qatar = Qatari                nationalities

                           Emirates = Emirian




Conclusion :


  The pupils will practice the countries and nationalities


Through questions by pointing to each character and


Ask : Who is this ?

        

        Where is he from?

       

        What is his nationality ?



 Evaluation :


Give the pupils worksheet about different nationalities.


Home Work :



 Workbook on page 56 exercise A & B . 




Lesson 14


Can you find these words: -

    Kuwaiti – Bahraini – Qatari – Omani – Emirian - Saudi  



E
Z
K
I
D
U
A
S
M
X
U
Z
Q
Z
O
X
I
Z
W
X
A
X
M
Z
R
X
A
Z
T
Z
A
X
I
Z
I
X
A
X
N
Z
A
X
T
Z
R
Z
I
X
N
Z
I
X
I
X
Z
X
I
N
I
A
R
H
A
B


Best Wishes

Abdullah Bashmak
...تابع القراءة

| 0 التعليقات ]

تحضير درس باستخدام استراتيجية العب بالادوار درس الفيل


 


اليوم
السبت
الأحد
الاثنين
المادة
الموضوع
الصف
التاريخ
2/5
3/5
4/5
قراءة
الفيل المغرور
2/أ

بسم الله الرحمن الرحيم

 

 

الأهداف :

1-   أن يذكر التلميذ أهمية التواضع 0

2-   أن يعدد التلميذ أضرار الغرور.

3-   أن يصف التلميذ السلوك الصحيح في التعامل مع الآخرين.

4-   أن يسمع التلميذ آية ذم الغرور.

5-   أن يعبر التلميذ بطريقته عن تحدث الفيل.

6-   أن يجعل التلميذ التواضع شعارا له.

7-   أن يتقمص التلميذ الدور المطلوب منه.

8-   أن يبث التلميذ أهمية التواضع للآخرين.

 

خطوات الدرس

التهيئة والتمهيد للدرس :

1 –  قراءة الدرس قراءة صامتة .

2- عرض  الدرس على جهاز التلفاز .

3 – طرح بعض الأسئلة حول أهمية التواضع .

4 – حكاية القصة .

5 – طرح أسئلة يتوصل الطالب من خلالها إلى أن التواضع مهم لكل شخص.

                                              تهيئة المسرح


1 – التأكد من الصوتيات والمؤثرات .

2 – توفير متطلبات التنفيذ .

 3-  أكد من مخارج الطوارئ

- توزيع الأدوار


1 – عرض العمل على الطلاب .

2 – تحديد مجموعة من الطلاب لتنفيذ الأدوار  ، بحيث طالب يقوم بدور(الجمل) وطالب آخر يقوم بدور (الفيل).

3 – التشاور مع طلاب المجموعة في اختيار الدور المناسب لكل واحد منهم .

4 - تحديد مجموعة من الطلاب للملاحظة والتقويم

 

تمثيل الأدوار

يقوم الطلاب المشاركون بأداء الأدوار التي اختاروها ، ويقوم باقي الطلاب بدور المشاهدين و( الملاحظين) .

 

التلخيص والاستخلاص :

بعد انتهاء الطلاب من أدوارهم يتم الآتي :

-         يسأل المعلم كل طالب عن رأيه في أدائه . ( تقويم ذاتي ) .

-         سؤال الطلاب المشاهدين عن رأيهم في أداء زملائهم . ( تقويم بالأقران )

-         يوضح المعلم رأيه في أداء كل واحد من المجموعة .

-         يوجه المعلم الطلاب إلى معالجة القصور .

-         استخلاص العناصر المستفادة من الدرس .

-         مطالبة المعلم مجموعة أخرى من الطلاب بتنفيذ أدوار زملائهم ( عند الحاجة).

 

المتابعة والتقويم


يوجه المعلم بعض الأسئلة على الطلاب في مادة الدرس مثل :

س- ما أهمية التواضع؟

س- ما هي أضرار الغرور على الناس ؟

س- كيف نحافظ على حب الناس لنا؟

س- ماذا نفعل لو وجدنا زميل لنا في الفصل مغرور؟

الوسائل والأنشطة


إضافة إلى الوسائل ( التقليدية ) ما يلي :

-         بعض عينات لحيوان الفيل والجمل.

-         عرض تلفزيوني للدرس.

-         أداء عملي مبسط من المعلم حول شخصيات الدرس .

 

أساليب التقويم


-        تقويم فردي ذاتي .

-        تقويم جماعي من الطلاب المشاهدين .

-        استخدام بطاقات ملاحظة لقياس الجانبين المهاري والوجداني .


حوار شخصيات الدرس :


الفيل يحدث الجمل : أنا أقوى منك انظر ما أطول خرطومي .


الجمل : صحيح أن خرطومك طويل وقوي ولكن لكل مخلوق صفة تميزه عن غيره.


الفيل : ها ها ها ها أضحكتني فانا أقوى منك .


الجمل : هل تستطيع أن تسير يوما كاملا في الصحراء.


الفيل : ها ها ها هذا سهل .


الفيل والجمل معا هيا نسير في الصحراء النهار كلله.


الفيل حمل طعاما كثيرا على ظهره أما الجمل فلم يحمل شيئا


سارا في الصحراء


الفيل : ما أشد حرارة الشمس أنا عطشان سأشرب من الماء الذي على ظهري وآكل من عشبي .


الفيل : آه أنا عطشان عطشان أكاد أموت من العطش .


ويسقط الفيل على الأرض


الفيل : يا صاحبي أنا آسف ارجع  بي  و لك الشكر.

محمد الفلبان
...تابع القراءة